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站在讲台上【原创随笔】  

2013-10-19 14:46:21|  分类: 原创散文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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站在讲台上【原创随笔】

文/雨中百合 

 

 

 

我师范毕业后,还未曾走向讲台,就稀里糊涂地改行到行政机关去工作。这弃教从政之举,不知道令多少人羡慕。可对我来说,没有体验过站在讲台上的滋味将是我终生的遗憾。我曾不止一次地想过:如果时光能够倒流,我将会选择去做一名教师,与书本终日为伴,与学生朝夕相处,过一种简单而充实的教与学的生活。

前天下午,有幸被抽去到乡镇中学对其教学质量进行监测——对学生进行一次抽样摸底考试。无疑,这是为我提供了一次站在讲台上的机会。

下午第一节课上课前十分钟,我从容地走进了某中学初二(二)班的教室,对正准备上课的老师说明了原因,让他给我让出了一节课的时间。

我站在讲台上逡巡四顾,除有两个空位置以外,其余的同学都已坐在了自己的座位上。面对讲台上站着的陌生的我,同学们都疑惑地睁大眼睛,迷茫地面面相觑,而后又把疑惑的目光齐刷刷地聚集到我的身上。当我给同学们讲明是要进行一次抽样摸底考试时,下面顿然有了些许的骚动。但当看到我严肃的表情、严厉的态度,闻听我诚恳的话语之后,教室里很快安静下来。我接着把测试的数学试卷发了下去。

我隔着教室的窗玻璃看到有七、八个同学站在教室门外,一边相互窃窃私语,一边探着身子朝教室里张望,像是随时都有可能冲进教室的样子。上课铃声响起,教室外面的那几个同学一窝蜂地冲向了教室……显然,他们都是成绩好的学生,是按照得到抽考消息的老师的安排过来替考,以提升成绩的。

他们领头的两个刚冲进教室门里,四处张望着还没站定,就被我厉声的呵斥吓得急忙转身而逃,他们身后的几个跃跃欲试的同学还未冲进来,就随着那两位同学一起落荒而逃。看着他们惊慌逃离的身影,我的内心不免阵阵窃喜——每当思维游离至假设我去教学时,内心深处总有一种隐隐的担忧:平日里大大咧咧、嘻嘻哈哈、马马虎虎的我,在教学中,不知道是否能管得住学生?不知道否能镇得住班,不知道上课时能否维持一个良好的课堂秩序?……仅此之举,让我豁然感觉到我的担心是多余的,也令我不再怀疑自己的魄力。

考试期间,我站在讲台上四处逡巡,全班49个学生的一举一动全都被我收尽眼底。看着他们一张张花朵绽放般的面庞,上面写满了稚气和纯真,却又不乏朝气,散发着青春的气息,让我蓦然把生活中的一些不愉快抛到了九霄云外,心情也随之轻松起来。这些孩子们个个纯真无邪,他们没有成人们的那种世俗和势利,不像成人们那样地内心工于心计;他们的心里充满阳光,他们的眼前一片光明,他们的世界纯洁而美好。如若能长长久久地和他们朝夕相处,想必将会令心情舒畅而永葆青春。如若如此,我就不会像今天这样,让自己欲进不能,欲退不得,在进退两难的夹缝间举步维艰,弄得自己身心疲惫,伤痕累累……

看着天真无邪的孩子们,我的遗憾疯狂地滋长,我真后悔当初没有选择教学。如果我当初选择了教学,我想我应该是一位中学语文教师,并担任班主任。因为我毕业那年,我所在乡镇的中学缺少语文教师,校方知道我的语文成绩尚好,曾找到我家里,让我去担任那个中学的语文教师。可我当初却缘于从政的诱惑而拒绝了。哎!如今只能空留遗憾……

假如我是一名语文教师,我相信我会认认真真地对待自己的事业,认认真真地教给我的学生做人的道理,认认真真地管理自己的班级,认认真真地讲好自己的每一堂课,认认真真对自己的每一个学生负责,认认真真地批改每一个学生的作业,认认真真地辅导每一个学生的功课……我相信我即使不能成为什么教坛精英、教学能手,但我至少会成为一名爱岗敬业的好教师,会成为一名孩子们拥戴的好师长,会成为一名尽心尽力的教育工作者……我课余的生活也应该是丰富多彩的——一盏清茗,一脉琴音,伴着我——读自己喜欢的文字,写自己心底奔涌的情感,偶尔,我也会信笔作画与练字,以此来慰藉自己的灵魂。

我站在讲台上,当我的目光触及到一个看起来高高瘦瘦的大眼睛女孩时,看着她微微蹙眉思索的模样,我的内心蓦然震颤,目光于不知不觉中就停留在她俊俏的脸上,当她无意间抬头与我的目光不期而遇时,一种莫名怜惜油然而生。我看着面前的那个清瘦又清丽的女孩,像是穿越了时光看着年少时的自己,又像是在看着臆想里的另一个女儿。我看看她,又瞧瞧自己——一个体态丰润、满眼沧桑的女人,很难看出当年的我也像她一样的清纯与质朴、一样的清瘦与清丽、一样的富有激情与朝气的痕迹。或许,是时间改变了我,也改变了一切!我痴痴地望着那个边思索边做题的女孩,内心的情感无以言说,我不知道是在羡慕她的年轻,还是在为自己远去的青春而哀伤?理了理思路,真想对她说:孩子,你有着令人羡慕的年龄,正是学知识长见识的年龄,一定要把时间全都用在学习上,多读书,多学习,别等将来再有和我一样的遗憾:书到用时方恨少!

教室里一片安静,静得连笔在纸上划过的声音与翻动卷子的声音都十分清晰。我站在讲台上,游离的目光继续逡巡。班里在座的49位学生,每个学生的面孔都各不相同,表情也不相同,做题的速度和动作也各不相同。有的同学在奋笔疾书,有的同学在蹙眉思索,有的同学在四处张望,有的同学左手托腮、右手的食指与拇指捏着笔飞速地摇晃,有的同学干脆睡起了大觉……49个学生,不能说是有50种形态,却也是千差万别。

我走下讲台,在过道上走动一圈,顺便把睡觉的同学喊醒,也看看大家的考试情况。这一走动,却让我惊异地发现:孩子们的数学成绩严重地参差不齐,能迅速做题的学生极少,有不少学生的卷子几乎没做几道题,反倒显得卷面挺干净,有的同学连能够蒙着就可以做的选择填空题都没有做……

我走到讲台上,顺手拿起一份多余的空白试卷,仔仔细细地看着这些与我作别了20多年的初中数学题。想当初,我特别喜欢做数学题,那种做数学题带来的乐趣好像就在昨天。对于这些,我应该感谢我那位刚刚走向讲台的、有着少女般羞涩的儒雅而又敬业数学老师,由于他的教学方法得当而让我和我的同学们对数学产生了浓厚的兴趣,给我们带来了足以能够回味一生的美好记忆。

我反复看着试卷,多数试题是一些应知应会的基础知识,并没有高难度的试题。再看看那些面对考试如同炼狱的孩子们,我的内心不免隐隐作痛——在高喊素质教育的今天,孩子们的书包轻了,作业少了,自由时间多了,可他们却连最基本、应知应会的基础知识都不能掌握,这到底是素质教育的失败,还是部分教师在素质教育大旗的庇护之下职业道德缺失、责任心丧失的结果?

“百年大计,教育为本!”、“重教兴学 国运兴昌!”、“振兴民族的希望在教育!”、“经济要发展,教育要先行!”……类似于这样的宣传标语比比皆是,人人皆知,从这些标语的字面来看教育多么重要!在我看来,教育的重中之重就是教学质量!离开教学质量就无从谈及教育。今天,我作为一名无足轻重又可有可无的教育工作者,我呼吁:抓教学质量势在必行!

 

 

 2013年10月18日

 

 

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